El niño invisible

Llega la hora de dormir y comienza el ritual, lavar los dientes poner pijamas acostarse, rezar y apagar la luz, al terminar la mama da besos a la niña de 9 años y le desea las buenas noches, da la vuelta y enciende la luz del móvil usándolo como lamparita de noche y dice: bueno creo que no hay mas niños es todo creo que ya me voy, que descances! 

En eso se escucha una vocecita que dice: aquí estoy! Y yo?! . La mamá sonríe y se regresa a la cama junto al niño de 5 años, y dice: a ver aquí parece que no hay nadie pero vamos a ver si tocando me encuentro algo. Comenzó acariciando su cabeza y diciendo: siento una cabeza! Tiene cabello! A ver que me encuentro si voy bajando… oh y tiene ojos! Y una nariz… fuchilas tiene mocos ya me embarre mis dedos! – se escuchaban las carcajadas de los niños – a ver que mas encuentro y tiene orejas! Uyyy no se las lavo ya me manche de cerilla! Y una boca! Auchhhh! Ya me mordió!! – el niño no paraba de reír mientras miraba a la mama con expectativa de que mas iría a decir en lo que la niña de 9 años se levanta de la cama y enciende la luz y le dice a la mamá: en serio no lo ves? Esta ahí junto a ti! – la mama no pudo aguantarse la risa y le dijo: en serio crees que no lo veo? Estamos jugando! – se inclina la mama y le dice casi al oído al niño- que chevere! Tienes una hermana que todavía es niña, creyó que de verdad no te veía! – el niño reia mientras veia a su hermana, la niña sonrió y pregunto mientras se metía a la cama de nuevo: niña como de que edad? – niña como de esas que disfrutan su infancia y no tienen prisa por crecer, niña de corazón de esas que sueñan con la felicidad y la encuentran… de esas niñas mi amor- la mamá besó a los dos niños y deseo las buenas noches y salio del cuarto.

Y yo me puedo subir?

Una mañana cualquiera en un kinder cualquiera estaba una maestra esperando a que sus alumnos terminaran de comer el lunch para poder sacar al grupo al recreo, pero como en todo, hay niños que comen mas rapido que otros y niños que tardan una eternidad comiendo un botecito de yogurth!, por lo que los niños comenzaban a desesperarse y la maestra los animaba diciéndoles que le echaran porras a los niños que les hacia falta terminar su comida, y para distraerlos un poco les dijo: vamos! que yo también quiero salir al recreo! para que juguemos al lobo! quien va a jugar al lobo hoy? – las respuestas no se hicieron esperar, todos gritaron “Yooooo” y ya de pura broma la maestra completó la frase diciendo: dale! que yo me quiero subir al carrousel primero!

A lo que Ricardo inmediatamente voltea y le dice a la maestra muy serio desde su silla

– nooo, tu no puedes!

– y por que no? – dice la maestra

– por que estas grandota! – contesta Ricardo con una sonrisa, haciendo referencia a que es un adulto.

– Ha! vale! – dice la maestra – Y a los carritos me puedo subir?

-Noooo, son solo para los chicos!  – contesta Ricardo pero esta vez mas serio

Y ya solo para ver hasta donde llegaba la seriedad y firmeza de ricardo, volvió a preguntar la maestra: Y si me quiero subir a los caballitos?

– Pues te aguantas!! – contesta Ricardo con una sonrisa mientras le dice: es que estas grandota!!

la maestra a esta altura ya no pudo aguantar la risa, los niños rieron también. A lo que Ricardo siguió con una explicación muy detallada del por que no se podía subir y la importancia de cuidar los juguetes. Los niños que faltaban terminaron, así que ordenaron el salón e hicieron fila para salir al recreo.

Y así cada día nos damos cuenta como vamos formando parte de ellos, y como su personalidad es una mezcla de todo lo que lo rodea, casa, maestros, amigos, televisión, etc.

Jugar como en este caso a invertir papeles, nos deja ver también lo que piensan y sus recursos para resolver problemas, seria interesante hacer un ejercicio al respecto y observar.

Toc toc… quien es?

Erase una mañana cualquiera en un kinder cualquiera, era la hora del recreo y los chicos jugaban en la famosa casita, carrusel y resbaladilla, “la i” alias Roberto jugaba en la resbaladilla hasta que algo llamó su atención, Susi jugaba dentro de la casita y tenia un monologo singular: toc toc! quien es? so yo! abreme! y terminaba con una carcajada.

Roberto se bajó de la resbaladilla y se asomaba por las ventanitas pero Susi no le prestaba atención, hasta que la maestra le dijo que probara tocando la puerta.

así pues Roberto toca:

– quien es?

– yo Roberto

–  abreme – dice Susi, Roberto  rie y le abre la puerta a Susi, èsta se enoja y le dice, así no!, YO yo abro! otra vez!

Roberto solo sonreía, pero ya tenían público, habían mas niños intrigados, y continúan con el juego, y ahora si, Susi abre la puerta, usando su llave mágica! (insertando el dedo en la cerradura de la puerta de juguete)

Susi sale y Roberto entra, sin embargo Susi se ha aburrido y los demás tambien quieren jugar, así que tenemos a Roberto1 adentro y Roberto2 afuera,

– yo, yo juego!

– si – dice tocando la puerta

– quien es?

– Yo Roberto! (2)

– No!! No!! yo Roberto!!(1) – dice el niño abriendo la puerta y  señalandose a si mismo con el seño fruncido. La maestra oserva y le comenta: el tambien se llama Roberto!

a lo que la respuesta fué:

– Roberto YO!! – dijo cerrando la puerta y dejando al otro niño afuera

jejeje el pobre Roberto2 tuvo que ir a jugar a otra parte ante tal negativa, pero nos deja ver como es de importante el aprendizaje y uso de guiones, y mas el juego en el aprendizaje.

pues… uno!… que más! :)

Erase un viernes cualquiera en un kinder cualquiera, las clases habian terminado ya y solo retaban unos pocos niños en la sala de estancia, esperando a que los fueran a buscar, y durante este tiempo los niños tienen acceso a juegos, o juguetes. Sin embargo, habían niños de diversos grados y de igual manera, diferentes intereses, por lo que la maestra decidió que ante todo la democracia! 🙂

Y preguntó: Voy a hacer 3 columnas en la pizarra, les preguntaré a cada uno, y elegirán que desean jugar, la columna con mas nombres es la ganadora y eso jugaremos todos, de acuerdo? – y todos asintieron.

Las opciones eran: bloques tipo lego, plastilina, o “simón dice”.

las columnas iban creciendo hasta que le preguntaron a Gerry:

– Y tu cual quieres? bloques, plastilina o “simón dice”? – y Gerry mueve la cabeza en señal de “si”

– Pero cual si? bloques?

– si!

-plastilina?

-si!

“simón dice”?

-si!

– Gerry no se pueden todos, debes decir “uno”

-uno! – dice Gerry levantando el dedo indice, copiando exactamente el gesto de la maestra!! 🙂

A lo que la maestra que observa desde la puerta dice a la que hace la encuesta: jajajaja ahora si que te dió en la torre, pero el solo hizo lo que tu le pediste!

No sabemos exactamente que es lo que pasa por la mente de un niño de 2 años, pero si hacemos una traducción, tal vez suene a algo así:

– Ay! yo quiero jugar los 3, pero quiere que le diga una contraseña para que me de los juguetes! a ver si es la del “uno”!!

Obras de Arte!

un dia cualquiera en una casa cualquiera, una mamá pasaba por la cocina de la casa, cuando de repente alcanza a ver en la pared escrita una frase singular, a una altura igual de singular, la palabra escrita decia “Diana” de manera casi perfecta en letra script.
Mamá sabia perfectamente quien había sido por la altura y el tipo de letra, pero, siendo familia de varios hijos, decidió preguntar a todos para no equivocarse, y así dijo:
quien has sido el que ha pintado la pared?
Inmediatamente todos dijeron “yo no! yo no fui!”, pero mamá si sabia quien habia sido y volvió a preguntar un rato despues, pero esta vez acercandose a Dianita, casi susurrandole al oido mientras ésta pintaba con crayolas en unas hojas (que bien podrían ser recibos de cobro! 🙂 ) incadita en la mesa de la sala y preguntándole de esta manera:
-wow! ya viste que precioso nombre esta escrito en la pared?
– Si!! esta escrito “Diana”! – dice la nena  levantando la cara y mirando a mamá con una sonrisa de oreja a oreja
-Y como lo sabes? tu lo escribiste?
– a que si! claro que si! (muy al estilo de la guereja tvazteca) – Dice dianita con una frescura, soltura y un orgullo de la magrnifica obra de arte!
mamá sonrio y le dijo, pues bien señorita, le vamos a dar una libreta para que haga sus obras de arte, pero ésta si me la quita de la pared!
a lo que Dianita respondió con un “aayy! por que yo?!”  con una sonrisa mientras seguia a mamá para ir a buscar algo con que limpiar la obra de arte.
Aunque no ocurran en clase, casi puedo imaginarme ahí, viendo la escena!
Dianita tiene 4 años. es muy despierta, sabe lenguaje muy elaborado que utilizaría un adulto, pero conserva esa chispa única de niña.

Vacunas y algo mas…

Los chicos salían al descanso y Lili ha traído al colegio una jeringa de juguete, los chicos se arremolinan en el patio para poder ver el “maravilloso” objeto, algunos saben para que sirve, otros no, pero todos quieren que se los presten!

Al ver la insistencia, la maestra sugiere que Lili se meta a la casita (como  en el capitulo: morado purple) y sea la que inyecta, y los demás chicos se pongan en la ventanita para recibir la vacuna, a lo que antes de decir 3 ya estaban en fila y esperando su turno.

extendían el brazo, subían las mangas, y hubo el que finjia hasta el dolor con el clásico “Ay!” seguido de una risa.

El mayor éxito fue ver como ellos mismos fueron variando el juego, la “Doctora Lili” curaba caballitos en el patio y también inyectaba en las pompas! (glúteos), entraban a la casita y había un dialogo como de:

– cierra la puerta, me van a ver! – decía Celia

– Si, ya la cerré! ahora ponte – Decia Lili haciendo la señal que se acostara para poner la inyección, a lo que Celia respondía con algo de risa y el “Ay!” del dolor para confirmar que si había recibido la inyección.

-Y Ahora a quien van a inyectar? – Pregunta la maestra – A Gerry!! dicen Lili y Celia, se asoma la maestra por la ventana de la casita y solo pudo ver la cara de Gerry diciendo NOOOO!!! 🙂

Es muy interesante observar como el juego es un instrumento de aprendizaje, incluso cuando no es dirigido, y como un solo juguete sirvió para entretener a mas de 10 niños! 🙂

Capítulo: Spaguetti. En Dramas de un kinder de la vida real :p

Era la hora del lunch cuando los chicos sacaban los toppers de las mochilas, unos todavia regresaban del baño de lavarse las manos, cuando de repente Mia empieza a llorar desconsoladamente, se acerca la maestra y pregunta:

– que pasó gemela?

– es que ya no voy a poder comer mi spaguetti!!!! buaaaaaaaaa!!!!!!

– pero que es lo que pasó?? – dice la maestra mientras mira dentro de la lonchera, el topper se ha abierto al levantarlo de cabeza, pero la tapa contiene la comida y eso no lo vió la niña.

A esta altura de la situación la maestra y la niña ya estaban rodeada por todos los niños del salón y reian por lo ocurrido: jejejejeje mira! se le abrió su topper! jejeje

– No te burles de mi!! – dice Mia frunciendo el seño y haciendo un puchero, con enojo y seguridad, cosa que asombra a la maestra

– No! no nos reimos de ti, verdad maestra? – dice Rodrillino – Nos reimos del spaguetti! jeje – a lo que la gemela contestó con un buaaaaa! mas intenso. Así que la maestra pidió a los niños se sentaran y le explicó a Mia

– No te preocupes gemela! no pasa nada! jeje – dice con buen humor y tratando de no hacer mas grande la situación – Mira, está sobre la tapa! lo podemos poner en el topper otra vez! respira despacito.

– no te preocupes manita, yo te invito del mio – le dice Maya, su hermana (manita: hermanita)

Así que Mia dejó de llorar y mas tranquila se sentó, pero su sonrisa definitivamente volvió cuando pudo comer algo de spaguetti

Y así es una mañana cualquiera en un kinder cualquiera! 🙂