Y yo me puedo subir?

Una mañana cualquiera en un kinder cualquiera estaba una maestra esperando a que sus alumnos terminaran de comer el lunch para poder sacar al grupo al recreo, pero como en todo, hay niños que comen mas rapido que otros y niños que tardan una eternidad comiendo un botecito de yogurth!, por lo que los niños comenzaban a desesperarse y la maestra los animaba diciéndoles que le echaran porras a los niños que les hacia falta terminar su comida, y para distraerlos un poco les dijo: vamos! que yo también quiero salir al recreo! para que juguemos al lobo! quien va a jugar al lobo hoy? – las respuestas no se hicieron esperar, todos gritaron “Yooooo” y ya de pura broma la maestra completó la frase diciendo: dale! que yo me quiero subir al carrousel primero!

A lo que Ricardo inmediatamente voltea y le dice a la maestra muy serio desde su silla

– nooo, tu no puedes!

– y por que no? – dice la maestra

– por que estas grandota! – contesta Ricardo con una sonrisa, haciendo referencia a que es un adulto.

– Ha! vale! – dice la maestra – Y a los carritos me puedo subir?

-Noooo, son solo para los chicos!  – contesta Ricardo pero esta vez mas serio

Y ya solo para ver hasta donde llegaba la seriedad y firmeza de ricardo, volvió a preguntar la maestra: Y si me quiero subir a los caballitos?

– Pues te aguantas!! – contesta Ricardo con una sonrisa mientras le dice: es que estas grandota!!

la maestra a esta altura ya no pudo aguantar la risa, los niños rieron también. A lo que Ricardo siguió con una explicación muy detallada del por que no se podía subir y la importancia de cuidar los juguetes. Los niños que faltaban terminaron, así que ordenaron el salón e hicieron fila para salir al recreo.

Y así cada día nos damos cuenta como vamos formando parte de ellos, y como su personalidad es una mezcla de todo lo que lo rodea, casa, maestros, amigos, televisión, etc.

Jugar como en este caso a invertir papeles, nos deja ver también lo que piensan y sus recursos para resolver problemas, seria interesante hacer un ejercicio al respecto y observar.

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Luz!! :)

Estaba Andrea dentro de la casita jugando y derepente el sol cubiro las nubes opacando la luz dentro de la casita a lo que inmediatamente reaccionó la nena diciendo: No luz!! maeta! no hay luz!!! (maestra, no hay luz! jeje)- Ha de verdad? pues entonces prende la de tu casita!- dijo la maestra en broma, pero Andrea se lo tomó muy enserio y para colmo la casita tenia dibujado en el relieve un cerraje que ella interpreto como un interruptor de luz! lo presionaba y obviamente no se movía y no pasaba nada! sin embargo eso le impresionaba mas, pues para ella no había cometido ningun error en el proceso!. Así que le seguía diciendo a la maestra: No prende! no hay luz! no prende!, la maestra solo sonreía, y le pregunto en tono suave  pretendiendo ser curiosa, a manera de hacer que la nena se diera cuenta por si sola: te acuerdas qué da la luz?

– el foco!

– ya te fijaste si hay un foco en la casita?. Andrea ladeo la cabeza en signo de estar pensando y volteo a ver al techo, y entonces soltó unas carcajadas que contagiaban! y dijo: JAJAJAJAJAJ no tene!!! no foco! jejejejeje (no tiene, no hay foco)

Al momento nos reímos todos los presentes, mas de su risa que de otra cosa, pero me impresiona como los procesos de guión se desarrollan mas rápido que su lenguaje!

Les recuerdo Andrea solo tienes 2 años y algunos meses.

 

chuchio!!

 

tal vez esta niña no tiene los 2 añitos de Andea, pero es la que mas se parece

tal vez esta niña no tiene los 2 añitos de Andea, pero es la que mas se parece

Creo que para este no me quedan muchas palabras… este año todos los chicos son nuevos y cada uno proviene de familias muy especiales y diferentes, pero hay alguien que ha llamado la atención de todos, Andreita tiene 2 años 2 meses, y es una niña altamente pulcra! se preocupa por todo a su alrededor, no solo por ella misma, a veces rayando en la obsesion… lo que nos hace ver lo importante que es el aprendizaje previo. Sin embargo ha sido excelente para que sus compañeritos con menos atencion en el tema se pongan las pilas y le copien esa gran virtud jejeje

La palabra caracteristica es Chuchio!!! para decir: sucio! tiene un vocabulario bastante amplio aunque nos falta pronunciación, entabla conersaciones relativamente complejas con adultos, es decir expresa sus emociones, no solo responde, emite su opinión, cuando le gusta o no.

es admirable ver como cada año todo es totalmente diferente e impresionante!

algunas cosas que hace:

– si ve algun papelito en el piso, busca la escobita y lo intenta barrer

– si ve gotas de agua, busca la felpa y lo limpia, le limpia las manos a sus amigos

– los acusa cuando se levantan

– le desespera usar pintura, pregunta cada 5 segundos si ya se puede lavar las manos, ya! ya! ya!! jejeje

Es una ternurita, pero nos ha costado hacer que vea las diferencias de entre casa y la escuela, en casa ella tiene nana, es decir ella manda a un adulto, supongo que por eso se comporta asi, la nana hace todo lo que ella le pide, en la escuela en cambio, ella tiene que acatar las reglas, obedecer y esperar su turno, cosa que no le gusta mucho, pero esta aprendiendo.

tengo mucha confianza en que se regule adecuadamente y que sus compañeros salgan beneficiados tambien!! jejeje

 

Toc toc… quien es?

Erase una mañana cualquiera en un kinder cualquiera, era la hora del recreo y los chicos jugaban en la famosa casita, carrusel y resbaladilla, “la i” alias Roberto jugaba en la resbaladilla hasta que algo llamó su atención, Susi jugaba dentro de la casita y tenia un monologo singular: toc toc! quien es? so yo! abreme! y terminaba con una carcajada.

Roberto se bajó de la resbaladilla y se asomaba por las ventanitas pero Susi no le prestaba atención, hasta que la maestra le dijo que probara tocando la puerta.

así pues Roberto toca:

– quien es?

– yo Roberto

–  abreme – dice Susi, Roberto  rie y le abre la puerta a Susi, èsta se enoja y le dice, así no!, YO yo abro! otra vez!

Roberto solo sonreía, pero ya tenían público, habían mas niños intrigados, y continúan con el juego, y ahora si, Susi abre la puerta, usando su llave mágica! (insertando el dedo en la cerradura de la puerta de juguete)

Susi sale y Roberto entra, sin embargo Susi se ha aburrido y los demás tambien quieren jugar, así que tenemos a Roberto1 adentro y Roberto2 afuera,

– yo, yo juego!

– si – dice tocando la puerta

– quien es?

– Yo Roberto! (2)

– No!! No!! yo Roberto!!(1) – dice el niño abriendo la puerta y  señalandose a si mismo con el seño fruncido. La maestra oserva y le comenta: el tambien se llama Roberto!

a lo que la respuesta fué:

– Roberto YO!! – dijo cerrando la puerta y dejando al otro niño afuera

jejeje el pobre Roberto2 tuvo que ir a jugar a otra parte ante tal negativa, pero nos deja ver como es de importante el aprendizaje y uso de guiones, y mas el juego en el aprendizaje.

pues… uno!… que más! :)

Erase un viernes cualquiera en un kinder cualquiera, las clases habian terminado ya y solo retaban unos pocos niños en la sala de estancia, esperando a que los fueran a buscar, y durante este tiempo los niños tienen acceso a juegos, o juguetes. Sin embargo, habían niños de diversos grados y de igual manera, diferentes intereses, por lo que la maestra decidió que ante todo la democracia! 🙂

Y preguntó: Voy a hacer 3 columnas en la pizarra, les preguntaré a cada uno, y elegirán que desean jugar, la columna con mas nombres es la ganadora y eso jugaremos todos, de acuerdo? – y todos asintieron.

Las opciones eran: bloques tipo lego, plastilina, o “simón dice”.

las columnas iban creciendo hasta que le preguntaron a Gerry:

– Y tu cual quieres? bloques, plastilina o “simón dice”? – y Gerry mueve la cabeza en señal de “si”

– Pero cual si? bloques?

– si!

-plastilina?

-si!

“simón dice”?

-si!

– Gerry no se pueden todos, debes decir “uno”

-uno! – dice Gerry levantando el dedo indice, copiando exactamente el gesto de la maestra!! 🙂

A lo que la maestra que observa desde la puerta dice a la que hace la encuesta: jajajaja ahora si que te dió en la torre, pero el solo hizo lo que tu le pediste!

No sabemos exactamente que es lo que pasa por la mente de un niño de 2 años, pero si hacemos una traducción, tal vez suene a algo así:

– Ay! yo quiero jugar los 3, pero quiere que le diga una contraseña para que me de los juguetes! a ver si es la del “uno”!!

Vacunas y algo mas…

Los chicos salían al descanso y Lili ha traído al colegio una jeringa de juguete, los chicos se arremolinan en el patio para poder ver el “maravilloso” objeto, algunos saben para que sirve, otros no, pero todos quieren que se los presten!

Al ver la insistencia, la maestra sugiere que Lili se meta a la casita (como  en el capitulo: morado purple) y sea la que inyecta, y los demás chicos se pongan en la ventanita para recibir la vacuna, a lo que antes de decir 3 ya estaban en fila y esperando su turno.

extendían el brazo, subían las mangas, y hubo el que finjia hasta el dolor con el clásico “Ay!” seguido de una risa.

El mayor éxito fue ver como ellos mismos fueron variando el juego, la “Doctora Lili” curaba caballitos en el patio y también inyectaba en las pompas! (glúteos), entraban a la casita y había un dialogo como de:

– cierra la puerta, me van a ver! – decía Celia

– Si, ya la cerré! ahora ponte – Decia Lili haciendo la señal que se acostara para poner la inyección, a lo que Celia respondía con algo de risa y el “Ay!” del dolor para confirmar que si había recibido la inyección.

-Y Ahora a quien van a inyectar? – Pregunta la maestra – A Gerry!! dicen Lili y Celia, se asoma la maestra por la ventana de la casita y solo pudo ver la cara de Gerry diciendo NOOOO!!! 🙂

Es muy interesante observar como el juego es un instrumento de aprendizaje, incluso cuando no es dirigido, y como un solo juguete sirvió para entretener a mas de 10 niños! 🙂

Crujiente!

El día de hoy los chicos de tercer año cocinaron panquecitos o madalenas de chocolate! Claro bajo la supervisión de las maestras. Los chicos contaron, midieron las ingredientes y mezclaron. Las maestras los pusieron a cocinar en el microhondas y luego los chicos decoraron los pastelitos.

Los Chef de tercer año, pasaron a nuestro salón a hacer una degustación, y nos invitaron de este delicioso pastelito. Los chicos dejaron el pastel y los dividí para que a cada uno de los chicos les tocara un pedacito, se les dijo:

– Chicos tengan cuidado, soplen para que se enfríe su pastel, puede estar caliente todavía – Los cichos lo hicieron y al probarlo todos dijeron que estaba muy rico, pero mauricio hizo una observación diferente: Maestra, no lo quiero

– Por que? no te gusta?

– Si, pero… esta crujiente!

– Caliente, pues espera a que se enfrie un poquito y luego lo comes

– No! crujiente – Y sin mas ya no lo quiso comer. Mientras los amigos lo animaban a que lo probara.

Después de la convivencia, me acerqué a ver que podía tener de raro el pan y vi unos trocitos de cascarón de huevo!

Y pues hasta a los mejores chef se les va algo! 🙂

Lastima por Mauricio que no pudo disfrutar su pan! pero que exacto fue al describir la sensación… cada día se nota mas cuanto han crecido